《校园观察》在它四年的历史中到底产生了什么样的影响呢？ 这是我建立的一个项目，目的是要"审查和批评北美的中东研究，目标是促进中东研究。"它当然得到很多讽刺批评（我最喜欢的：杜克大学的Miriam Cooke称它"有可能破坏美国教育的根基"），不经意之间，上个星期的事件成了对它的有效性的最有说服力的证据。
故事发生在2005年11月11日，那时佐治亚理工学院的"巴勒斯坦正义学生组织"（SJP）举办了一周的电影系列讲座，题目是《被占领下的生活》。虽然这次活动是由研究院举办并出资举行的，但是影片在对巴以战争的处理上完全不平衡。民主和环境工程专业的大三学生斯卡拉（Orit T. Sklar）于12月5日在FrontPageMag.com写出了她对此系列影片的消极反应，文章的题目是《佐治亚理工学院的宣传战》
关于其它问题，斯卡拉是她学校的希勒尔组织的主席，是"保护以色列组织"的建立者，是一起反对佐治亚理工学院的案件的共同原告，案件强烈要求学生有和学校官方正统观念持有不同意见的自由，她批评过刚被任命的副教授。布伊尔在她自传中说她的兴趣"主要围绕中东的历史和文化，性别及伊斯兰教法律，以及埃及妇女的地位。"
斯卡拉写道，当布伊尔作为学院派给SJP的顾问在电影系列中讲话时，她成功地使用了"占领"一词。就好像纳粹的宣传课一样——如果你说够多遍，人们就会相信这是真的。…当今中东的局势要复杂的多了，值得花上许多的词来描述——这个词成了阿拉伯世界历史上最好的国际推销策略。布伊尔教授对反以色列的修辞学的促进使我开始怀疑她的思维能力，以及她在中东问题上的客观性。.
事情本应该到此结束，但是并没有。2006年4月14日，《高东教育编年史》里面有一篇由"Leah Bowman"所写的标题是《最新黑名单》的文章。其中，作者自称是副教授，还有许多丰富的细节都证明她就是劳拉·布伊尔：
当时正是我在南方一所大型研究性大学教中东历史的第一学期末。… 我曾经在一个小组中讲过关于以色列占领巴勒斯坦的主题。当时是名为《被占领下的生活》巴勒斯坦电影节的最后一晚，此次活动是由校园的几个人权机构和一个拥护巴勒斯坦人的组织举办的，我当时是作为系院顾问出席。… 我在（会议上）说了几句话，即关于占领巴勒斯坦的人道主义代价，以及公正的政治解决方法的必要性。．．．观众中有一名学生是校园支持以色列的组织的领袖，．．．她就在右翼派的网站上发表了一篇文章，称我是包容恐怖主义，并对我使用"占领"一词来描述以色列军队出现在西岸而表示非常反感。
大家要注意一点斯卡拉虽是本科生，却敢于在文章中使用自己的名字；而布伊尔作为一名教授，却隐藏在化名背后。布伊尔的胆怯恰好指出了中东研究机构中的疑神疑鬼现象。布伊尔继续解释：
整个网站致力于揭露中东方面的学术界是危险的激进派，对美国的年轻人有威胁。在过去几年中我已经看到许多教授，同事和朋友被列在一个黑名单上。
此处暗指《校园观察》，以及其《校园观察》短时间文章档案。
我们很多人相信美国在伊拉克的干涉程度、以色列的占领以及反恐战争这些问题上存在道德和逻辑辩论的空间，她给我们发出的信号是前所未有的清晰：我们在监视你们。我们将把你们打垮。
这是用就在《校园观察》出现的那天Martin Kramer所写的文章中的原话，："学术同仁们，习惯一下吧！的确，你们被监视着。"（然而，他没有提到要把谁打垮。）
布伊尔把自己的幸运归结于部门同事的支持，但是也说到，他们"也说作为非终身制的教师成员我是比较脆弱的。就不要在班级里做什么'傻事'，这样就应该没事。"她对此建议进行了反思：
我明白同事们的意思。在教导学生批判的看待世界，以及他们在世界中的位置，并给他们东西阅读，发表演讲，并让他们讨论问题等都可能让我变成众矢之的，问题是有一条界线是不能逾越的。问题在于没有人告诉我界线在哪里。…
所以，当我站在教室前面时，就开始想哪些文章是我不能写的，哪些书是我不能出版的，如果我不留神走错了，就必须把所有的时间都花在自我辩护上，为我作为学者，作为学校管理机构的老师的正直操守而辩护。
布伊尔表达的很消极，但是她的小危机实际上让她和她学生受益。实践证明如果老师有很强烈的个人观点，学生的思想生活就要受到影响（在当学生时，布伊尔就发出了一份强烈要求离开以色列的请愿），学生就会重新思考他们的论点的前提。毕竟，大学的目的是激发思考。《校园观察》迫使布伊尔重新掂量她的用词，并考虑自己需要做的就是防止同事丢弃她。她现在不得不从另外一个角度考虑。或许她现在可以认识到教室并非肥皂盒。
布伊尔没有想到这些，却在困难面前哭泣：
我想到自己在漫长的研究生院学习和论文写作期间一直梦寐以求的职业生涯或许就将毁于一旦。就在此刻，我要在教育我的学生和拯救自己的职业之间做出选择。也是在这个时候那些希望遏制校园的辩论的人获胜了。我已经这样做了。我知道我不孤单。我一直和非终生聘用的同事和朋友讨论我们在教室里的谨慎经常被解释成为自我审查。
布伊尔在这里指出了一个事实，在《校园观察》我们也已经指出：非终身聘用的教职员对我们的批评最警惕。"总是"谈论我们似乎太分散老师的精力了，但是布伊尔多愁善感的解释再次告诉我们要多花时间在那些年轻教职员工身上。
她继续说，"我们也该表达我们的愤怒和沮丧，几个有良好地位，训练有素的，有自己的政治企图的人可以对我们这些经过多年接受培训而获得工作的老师指手画脚。"我大概就是那些"有良好地位，训练有素的人们"中间的一个。但是，不要害怕，我们的女英雄勇敢的站立在那强大的恶毒势力面前：
但是在愤怒和沮丧之中，我找到了希望。因为这意味着，尽管在不友好的学术空间中教导有争议的问题会带来很多的不安全感和忧虑，但是我们还没有放弃一个思想，就是我们的工作仍然是教导学生们世界是一个混乱和复杂的地方；一个不容易只有关于"我们"和"他们"的简单的政治陈词滥调的地方。当斗争比起被终生聘用或者过上舒适的生活变成次要问题时，我知道是该寻找另一种生活的时候了。.
这是迄今由《校园观察》引起的，出自中东专家之口的最具有启发意义的言论了。布伊尔女士，谢谢您的鼓励和引导。
